28 de Novembro
de 2021 JBL 1960
Para acabar com a semântica
colonialista!
Dissecar a base religiosa cristã da
expressão "Etnicidade dos Ameríndios";
Na sua mais recente publicação ► Para
pôr fim à semântica colonialista, a que eu intitulava "a ruptura do tempo... Steven Newcomb disseca As construcções impostas e
intrusivas do espírito europeu, que
remontam às origens das Leis Federais Índias (EUA) sabendo que os
nativos, como a Nação Mohawk, fazem o mesmo ao seu estilo com o INDIANACT no
Canadá.
Steven Newcomb é co-fundador e co-diretor do Instituto de Direito Indígena ► http://ili.nativeweb.org/ E produtor do documentário, The Doctrine of Discovery: Unmasking the Domination Code, dirigido e produzido por Sheldon Wolfchild (Dakota) com narração de Buffy Sainte-Marie (Cree)
Steven Newcomb demonstra que: Antes de
os cristãos europeus trazerem de maneira invasiva as palavras "índio"
ou "índios" para esta terra agora vulgarmente chamada "América
do Norte", não havia ninguém a viver aqui, que fosse identificado por este
nome. Nem uma única nação original nesta parte do planeta se identificava com o
nome "índio" ou "Índios". Dito de outra forma, antes que os
invasores christo-europeus invadissem a nossa parte do planeta, absolutamente
ninguém aqui vivia com este nome de "Índio", absolutamente ninguém.
Assim, disseca-nos desta vez, o novo
Projecto de Lei n.º 738 da Assembleia da Califórnia apresentado por Monique
Limón, Representante da Califórnia (CA A-B738) em Fevereiro de 2017, porque as
palavras têm significado; Words, Reality and the American Empire in the
Trump Era, de Steven Newcomb ► Words, Reality and the American Empire in the Trump Era by
Steven Newcomb
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Rumo a um programa de estudo das nações
indígenas na Califórnia
Steven Newcomb| 26 de Julho de 2017 | URL do
artigo fonte em inglês ► https://indiancountrymedianetwork.com/news/opinions/toward-native-nations-studies-curriculum-california/
Tradução
de Jo Busta Lally em 3 de Agosto de 2017
A
nova lei é um programa de descolonização "ideal" para estudantes da
Califórnia, que terão de dissecar a base religiosa cristã da frase: "Etnia
Nativa Americana".
Em Fevereiro deste ano, 2017, a
representante da Califórnia, Monique Limón, apresentou a California Assembly
Bill 738 (CA AB-738), intitulada Instrucçóes para Alunos: Estudos sobre Autóctones Americanos:
Modelo curricular. A secção 1 (g) da Lei afirma que o
Estado da Califórnia está empenhado em "proporcionar a todos os alunos
excelentes oportunidades educativas". É especificado que o Estado faz este
compromisso "sem distinção quanto à "raça, sexo de um estudante,
origem étnica dos nativos americanos, nacionalidade, rendimento, orientação
sexual ou deficiência" (ênfase adicionada).
A menção da Sra. Limón à "etnia
nativa americana" na CA AB-738 é um excelente ponto de partida para um
currículo de escola pública nativa americana na Califórnia. Um programa de
estudo "ideal" descolonizado indicará aos alunos a interligação
histórica entre diferentes conceitos: "etnia", "pagãos",
"infiéis", "incivilizados" e a fundação de Junipero
Serra [nota
do Editor: canonizada pelo Papa Francisco 1º em Setembro de 2015: o missionário
franciscano do século XVIII; Junipero Serra, o Evangelizador do Oeste
Americano, AQUI] do
sistema de Missão Católica Espanhola no Território da Nação Kumeyaay, Julho de
1769.
Um chamado currículo de
"descolonização" sobre os nativos americanos deve incluir um olhar
mais atento sobre a base religiosa cristã da frase "etnia nativa
americana" em CA AB-738. De acordo com o diccionário
de Webster, a palavra raiz "étnica" deriva da ideia de
pessoas "nem cristãs nem judaicas", porque são
"HEATHEN/PAGAN" (letras maiúsculas no original). A palavra
"pagão" é definida no Diccionário de Inglês de Oxford como "uma
palavra de origem cristã". A Bíblia é a base da religião chamada
Cristianismo.
Webster define o termo "pagão"
como "de" ou relacionado com pagãos, suas religiões ou costumes:
PAGÃO/PAGÃO. ESTRANHO/DESCONHECIDO, NÃO DESENVOLVIDO/NÃO CIVILIZADO. "Ele
é definido como 'um membro desconhecido [ou seja, não baptizado] de um povo ou
nação que não reconhece o Deus da Bíblia."
Assim, a frase "etnia ameríndia"
na CA AB-738 reconhece tacitamente os actuais estudantes indígenas como
descendentes de ancestrais indígenas não-cristãos, definidos pelos colonos
cristãos europeus como "pagãos", "gentios", "bestas"
e "incivilizados". Um currículo bem desenhado "Nações Indías"
ensinará aos estudantes os fundamentos que foram usados pelos cristãos europeus
primitivos para afirmar que as nações e os povos indígenas eram
"incivilizados"; Isto porque nunca tinham sido dominados pelos
europeus cristãos.
Com este currículo "ideal", os
alunos aprenderão a relação entre o domínio e o que os colonizadores europeus
chamam de "civilização", bem como os termos relacionados
"civilizadores" e "civilizados". Melissa S. Williams e
Stephen Macedeo dizem: "Dominação.
consiste em viver sob a vontade arbitrária de outro; Ter que se conformar com
as suas acções e vontades fora da sua própria.
A civilização foi definida como "a
imposição de um modelo cultural a uma população à qual é alienígena". A
nação que foi forçada por outra nação sob um modelo imposto acaba por viver,
nas palavras de Williams e Macedeo, a vontade arbitrária "daqueles que se
impuseram a eles. O processo dominante de "civilização" significa que
os intrusos invasores forçaram aqueles que foram invadidos a "conformarem-se
com as suas acções a uma vontade externa à sua própria", especialmente a
vontade daqueles que se impõem sobre eles. Assim, neste contexto, a civilização
e o domínio são idênticos.
Após a análise acima, entende-se que o
currículo "ideal" ensinará aos alunos que Junipero Serra e soldados
espanhóis trouxeram uma missão de domínio para o território da Nação Kumeyaay
em 1769. Os estudantes vão aprender que a "missão"do sistema de missão foi "a imposição de um modelo de
dominação sobre as nações e povos indígenas que viveram os seus próprios modos
de vida durante milhares de anos, com as suas próprias línguas, culturas,
histórias de origem, filosofias, tradições cerimoniais e espirituais,
economias, práticas de educação infantil, processos de protecção ecológica,
cosmologias, e tinha vivido verdadeiramente livre durante milhares de anos. «
Os estudantes saberão que uma das fontes
do sistema de missão que Junipero Serra fundou na Alta Califórnia é o
documento Dum Diversas, documento que o Papa Nicolau V emitiu
ao rei Afonso V de Portugal em 1452. Especificamente, o Papa Nicolau respondeu
ao rei Afonso quando Portugal estava em países distantes não cristãos, os
portugueses deviam "invadir". Capturar, derrotar e subjugá-los,
reduzi-los à "escravatura perpétua", "tirar-lhes todos os seus
bens e toda a sua propriedade " e forçar os não-cristãos a viver sob o
controlo dos cristãos. [Nota do editor: Excertos dos Touros Papais Romanus
Pontifex e Inter Caetera AQUI].
O resultado das acções estabelecidas na
Dum Diversas corresponde à definição fornecida pela Williams e pela Macedeo; Se
os cristãos tivessem sucesso, sarracenos, pagãos e infiéis acabariam por viver
sob a vontade arbitrária dos invasores cristãos e teriam eventualmente de se
conformar com uma vontade cristã fora da sua.
A linguagem de Dum Diversas é a prova da
"missão" universal ("católica") de lidar com os
não-cristãos com base na guerra e no domínio. Esta missão acabou por ser levada
para a Alta Califórnia.
Os estudantes aprenderão a combinar a
língua do Papa Nicolau em Dum Diversas com a língua do Papa Alexandre VI do documento
Inter Caetera, de 3 de Maio de 1493, um documento papal que foi escrito com
tinta de polvo castanho dourado. Neste decreto papal à Rainha Isabel de Castela
e ao Rei Fernando de Aragão, o Papa Alexandre VI referiu-se a terras
não-cristãs onde os "dominadores cristãos" ("dominorum
Christianorum") ainda não tinham constituído ("constituído") um
sistema de dominação ("Dominio").
Através destes documentos papais, o
Vaticano promulgou uma missão de domínio universal ("católico"). Três
séculos após a publicação de Dum Diversas, Serra e soldados espanhóis levaram
esta missão de governo universal ("católico") à Alta Califórnia, e
impuseram-na brutalmente às nações indígenas que ali viviam. Os decretos papais
são provas documentadas da verdadeira razão ("missão") para estender
o sistema de missão católica espanhola a terras não-cristãs. No entanto, esta
parte da história foi deixada de fora das escolas públicas da Califórnia. O
Ab738 oferece uma oportunidade para definir o balanço.
As escolas públicas da Califórnia
ensinam actualmente sobre a Serra e o Sistema de Missão no 4º ano. Os estudantes
são ensinados que Serra e os soldados espanhóis seguiram uma tradição de missão
evangélica e civilização, projectada para civilizar "nativos"
não-cristãos ou "gentis". No entanto, Dum Diversas, Inter Caetera e
muitos outros documentos do Vaticano são provas tangíveis de que o sistema de
missão se baseou numa tradição de domínio físico e espiritual (o que a Ordem
Franciscana chamou de "conquista espiritual").
Uma anedota fornecerá uma ilustração
gráfica. O explorador russo Visali Petrovich Tarakonoff explicou o que
aconteceu a alguns povos indígenas que tinham deixado uma das missões. Quando
soldados espanhóis e vários padres os trouxeram de volta à missão, Tarakonoff
disse que alguns dos nativos ficaram feridos. Os espanhóis chicotearam alguns
dos homens e coseram um dos líderes indígenas na pele ainda a vapor e quente de
um bezerro que tinha acabado de morrer. Cosido nesta pele, foi amarrado a um
poste em pleno sol, e morreu muito rapidamente. É um exemplo icónico do sistema
de missão de dominação e desumanização.
Este currículo "ideal" das
nações indígenas, no entanto, ensinará aos estudantes que o sistema de
dominação da "civilização" católica espanhola resultou num holocausto
traumático sobre as nações e povos indígenas em todo o mundo. Isto é evidenciado
pela morte de cerca de 150.000 indígenas como resultado do sistema de missão na
Califórnia Alta, que devastou as nações pré-americanas.
Em conclusão;
O processo de concessão da
"civilização" cristã a partes não-cristãs do mundo devia ser
realizado pelos europeus cristãos que invadem nações não-cristãs e as forçam a
viver sob um sistema europeu cristão. É estranho que, ainda hoje, todos os
alunos do 4º ano na Califórnia ainda sejam obrigados a construir uma
"missão modelo". Nunca lhes dizem que formam uma estrutura de missão
em honra do legado mortal do sistema de dominação da missão católica espanhola.
Bill CA AB 738 oferece a possibilidade de mudar isto para os graus 7 a 12.
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Para aqueles que pensam que esta luta não
é nossa;
Recordo-vos que os bancos e as grandes
seguradoras francesas ICI financiam a colonização e onde quer que ela
esteja sem distinção!
Mas,
acima de tudo, recordo que políticos franceses, como François Fillon, afirmam ainda hoje que: "A França não é culpada de ter querido partilhar
a sua cultura com os povos de África, Ásia e América do Norte" Fonte Marianne.net. E até mesmo adicionando; "Sou gaullista e, além disso, sou cristão, o
que significa que nunca tomarei uma decisão contrária ao respeito pela
dignidade humana, ao respeito pela pessoa, à solidariedade" Vídeo
fonte Nouvel Obs. E é por isso que, pela minha
parte, reafirmo que é necessário, para todos nós, romper com este padrão mortal
que predispõe que o
homem que não é branco é inferior. Onde,
como Jules Ferry declarou em 1885; que "As raças superiores têm direito em
relação às raças inferiores" porque
a Nação Mohawk nos explica no seu último post que constitui hoje "A
Corrida Perfeita" ► A Corrida Perfeita! By
Mohawk Nation News and I add my grain of sal... Finalmente, sim aqueles que sempre acreditam que
investiram com uma missão do próprio Deus para sujeitar na escravidão perpétua
os pagãos, os infiéis, os incivilizados, os apóstatas e todos os inimigos de
Cristo... E isto é um mundo!
"Os
americanos são os únicos povos modernos, com excepção dos Boers [na África do
Sul], que na memória viva varreram totalmente a população nativa do chão
onde se instalaram."
A ideia de dominar o mundo está quase no ADN dos Estados Unidos ► H. Kissinger – 01/07/2017 Source Alter Info
E assim, levantamo-nos e retiramos o
nosso consentimento, e aqui em França, podemos fazer o mesmo com o
auto-proclamado semideus que ainda não saiu da cozinha em Júpiter, não ! Não saímos da cozinha em Júpiter!
Este
artigo foi traduzido para Língua Portuguesa por Luis Júdice
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